Эффективные способы формирования и поддержания благоприятного психологического климата в школе

Статья посвящена анализу параметров благоприятного психологического климата как одного из показателей психолого-педагогических условий формирования нравственно-ценностной сферы обучающихся в школе. Рассматриваются отдельные характеристики благоприятного психологического климата: ценности учителей, связанные с педагогическим процессом; виды образовательной деятельности; инструменты образовательной деятельности; отношение учителей к современным подросткам; уклад школьной жизни; принципы организации воспитывающей деятельности; ролевые позиции учителя в различных ситуациях взаимодействия с субъектами образовательного процесса. Обоснованы наиболее эффективные способы формирования и поддержания благоприятного школьного психологического климата: диалоговая образовательная среда; совместная деятельность учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров; формирование традиций школы, класса, группы; наличие событий и ситуаций коллективного эмоционального сопереживания; использование конструктивных способов разрешения конфликтов. Для образовательных программ дополнительного профессионального образования педагогов результаты эмпирического исследования, представленные в статье, могут быть использованы на практических занятиях для обсуждения , разработки анкеты и проведения мини исследования по изучению психологического климата в образовательной организации.