Модель комплексной оценки качества школьных процессов

Разработка содержит подробное описание процесса анализа и оценки собственной деятельности, которые проводит школа, попавшая по результатам регионального мониторинга в число неэффективных (речь идет об изучении образовательных результатов школы и ее социального паспорта и расчете для каждого учреждения Индекса социального благополучия). Представлены основные объекты, содержание, формы и инструменты внутришкольного мониторинга, который в проекте называется «углубленная диагностика школьных процессов». При разработке модели самодиагностики школы использовались материалы английской Инспекции Ее Величества в сфере образования (Ofsted), известной своими многочисленными исследованиями результатов образования. Рассматриваются основные показатели состояния школы, позволяющие оценить качество преподавания, управления и школьной образовательной среды. Кроме этих показателей необходимо проанализировать содержание образования, успеваемость учащихся и динамику достижений, а также состояние школьных ресурсов.