Духовно-нравственное развитие личности на уроках русского языка

Статья посвящена проблеме обращения к текстам художественной литературы на уроках русского языка как воплощению русской духовной культуры. В статье идет речь о литературоцентричности русской духовной традиции, о высокой лингвокультурологического подходов в обучении русскому языку как путей познания ценностных ориентиров, описывают лингвокультурологическую характеристику как методический инструмент, способствующий формированию у школьников умений понимать художественные тексты как целостные единицы языка, речи и культуры, выявлять и оценивать их лингвокультурологический, аксиологический потенциал. миссии предмета «русский язык» в области интеллектуального, эстетического и духовно-нравственного развития личности. Авторы отмечают, что язык аккумулирует в себе духовные силы народа, демонстрируют аксиологический потенциал классических произведений русской литературы, позволяющий читателю ощутить внутреннюю связь с ушедшими поколениями, подчеркивают, что язык развивается силами писателей и поэтов, творящих на этом языке. Данные положения свидетельствуют о том, что обучение языку должно способствовать раскрытию духовных сил в ребенке. Авторы освещают роль текстоцентрического, аксиологического и