О тьюторском сопровождении повышения квалификации учителя в информационно-методическом центре

В статье описывается опыт использования тьюторского подхода к организации повышения квалификации педагогических работников. Тьюторское сопровождение рассматривается как особая форма педагогического сопровождения. Представлены результаты исследований готовности управленцев и педагогов сопровождать индивидуальные образовательные запросы учащихся, проанализированы ограничения и возможности системы повышения квалификации района в этом направлении. Приведен перечень программ повышения квалификации ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга, которые были разработаны и реализованы на принципах индивидуализации. Обосновывается идея, что применение технологии тьюторского сопровождения в процессе повышения квалификации создает условия для реализации педагогом оптимального индивидуального образовательного маршрута, с учетом актуальных профессиональных потребностей, развития навыков, позволяющих отвечать на новые образовательные запросы учащихся.