Описание передового опыта тьюторского сопровождения обучающих родителей в рамках семейного образования

В статье представлен опыт тьютора по сопровождению обучающих родителей в условиях семейного образованиякак новой образовательной практики. Отмечается, что тьюторское сопровождение выстраивается, во-первых, как посредничество (в понимании концепции Б.Д. Эльконина); во-вторых, как приспосабливание, то есть поиск и приобретение новых способов для освоения функций и прохождения этапов выстраивания образования для ребенка; в-третьих, как собственно передача тьюторского инструментария к применению родителем. Автором анализируются задачи, особенности, результаты работы тьютора с родителями в рамках семейной образовательной системы, а также разные форматы сотрудничества с родителями в зависимости от степени их способности самостоятельно организовать успешное семейное образование (лекции, вебинары, семинары, мастер-классы, воркшопы, индивидуальное консультирование и сопровождение).