Формирование гражданской идентичности обучающихся в системе внеурочной работы по истории

Разработано сотрудниками ВНИК «Антропологические основы комплексной работы по формированию у обучающихся российской идентичности в процессе изучения отечественной истории и профилактике идеологии экстремизма в молодежной среде» научной лаборатории «Антропология детства» в рамках реализации научной программы «Подготовка педагога для работы в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов для развития системы образования Ставропольского края», финансируемой Правительством Ставропольского края. В работе представлены теоретические положения о формировании гражданской идентичности обучающихся в системе внеурочной работы по истории. В содержании работы отмечено значение внеурочной работы по истории в формировании гражданской идентичности подрастающего поколения, которая определяется тем, что внеурочная деятельность способствует социализации личности; помогает обучению и воспитанию. Авторами отмечено, что определение тематики и отбор исторического содержания при организации воспитательной работы по формированию патриотической и гражданской позиции обучающихся, гражданской идентичности школьников в системе организации внеурочной деятельности обучающихся может осуществлять педагогом на основе использования в качестве ценностно-смыслового ориентира Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России». Выделены несколько классификаций форм внеурочной деятельности школьников, разработанных на основе различных критериев.