Прием аргументации в формировании естественнонаучной грамотности

Краткое описание

В разработке раскрывается сущность приема аргументации и ее роль в формировании естественно-научной грамотности обучающихся в школьном курсе биологии. Охарактеризована структура метода аргументации и предложены виды аргументации применительно к урокам биологии. Показаны возможности использования аргументации в исследовательской работе обучающихся. Автором приведены примеры использования предлагаемого механизма на практике. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных и практических занятий, а также для самостоятельной разработки слушателями материалов по биологии

Направление деятельности

развитие функциональной грамотности школьников

Вид

учебно−методические разработки

Источник

Асташина Н.И. Роль аргументации в формировании естественно-научной грамотности/ Н.И. Асташина, Г.С. Камерилова// Биология в школе.- 2022.- № 4.- С.29-32. (С.30-32)

Приложение 3Файл 19-80