Формирование функциональной грамотности школьников с помощью задач PISA

Краткое описание

В статье рассмотрены вопросы формирования одной из составляющей функциональной грамотности школьников – математической – с учетом результатов исследования PISA. Обосновано, что именно процесс решения практико-ориентированных заданий при обучении математике в школе формирует метанавыки, развивает функциональную грамотность обучающихся.

Направление деятельности

развитие функциональной грамотности школьников

Вид

результаты научных исследований

Сведения об авторах

Буракова Галина Юрьевна (доцент, кандидат наук) , Кузнецова Ирина Викторовна (доцент, кандидат наук) , Трошина Татьяна Львовна (доцент, кандидат наук)

Источник

Буракова, Г. Ю. Формирование функциональной грамотности школьников с помощью задач PISA / Г. Ю. Буракова, И. В. Кузнецова, Т. Л. Трошина // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – № 4(53). – С. 127-131. – DOI 10.26456/vtpsyped/2020.4.127.

https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44427132_66253793.pdf