Модель диагностики профессиональных дефицитов учителя; опыт Московского городского педагогического университета

Повышение результативности программ повышения квалификации сегодня рассматривается как одна из ключевых задач в рамках проекта «Учитель будущего». В разработке предлагается инновационный подход к проектированию образовательной программы ДПО на основе диагностики с целью выявления профессиональных дефицитов и построения самим педагогом индивидуального маршрута для своего профессионального развития. Предлагаемая модель диагностики разработана и апробирована специалистами Московского городского педагогического университета. Она позволяет определять уровень владения учителем предметными, методическими и психолого-педагогическими компетенциями. Для определения методических компетенций учителя предлагается разработанная в рамках данного проекта «концепция модельного занятия».