Выбор ориентиров для уклада школы с опорой на имеющиеся практики

Описана необходимость пересмотра ориентиров воспитательной системы школы, в связи с принятием поправок к закону «Об образовании в Российской Федерации», принятых в 2020 году, которые касаются понятия «воспитание» и организации воспитательной деятельности в учреждениях образования. Они отражают социальный запрос на реализацию воспитательного потенциала системы образования в условиях перемен, которые происходят в обществе и ведут к изменениям в привычном образе жизни. Факторами перемен в образе жизни выступают не только политические, но и иные события: пандемия, распространение цифровых технологий, признаки существенных изменений климата, трансформации в мире профессий. Приводятся особенности современных школьников с позиции теории поколений. Эти особенности должны лечь, по мнению автора, в основы проектирования нового уклада школьной жизни. Проводится анализ современной практики в ответе на вопрос: «Как воспитывает школа?», поднимается вопрос о воспитательном потенциале школы, помимо проведения различных воспитательных мероприятий., прежде всего событийность и уклад жизни школы. Приводятся различные успешные воспитательные практики прошлого. Предлагается перечень вопросов, на которые необходимо ответить педагогам при проектировании программы воспитания. Рекомендуется для слушателей, участвующих в проектировании программ воспитания для анализа имеющихся ориентиров школы и проведения целеполагания при модернизации воспитательной системы школы.