Исследование средств воспитания самоконтроля на уроках химии

В учебно-методической разработке рассматриваются особенности организации самоконтроля на уроках химии как элемента развивающей и воспитательной работы, способа достижения личностных результатов образовательного процесса. Рассматриваются все формы организации самоконтроля (фронтальный, индивидуальный и групповой), определяются рекомендации по использованию графических и интерактивных технологий обучения, приводится объемный перечень подготовленных авторами заданий (соответствующих курсу по предмету «Химия» по учебнику Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана). Выводом исследования, апробированного на практике в образовательных учреждениях г. Мичуринска, является определение значимой роли самоконтроля как способа уточнения уровня знаний, проверки сформированности навыков и умений, стимулирования познавательного интереса.