Конвергентная образовательная среда сельской школы: понятие и содержание

Статья посвящена вопросам формирования образовательной среды сельской школы на основе конвергентного подхода, который позволит осуществить переход на качественно новый мета- и межпредметный уровень проектирования и реализации образовательных программ, способствующих более успешной социализации подрастающего поколения в мире будущего. В условиях изучения базовых учебных курсов основной школы конвергентность представлена на метапредметном уровне средствами программы развития УУД, технологиями ее реализации. Как особое качество основного общего образования, направленного на формирование конвергентной образовательной среды, целесообразно рассмотреть участие обучающихся в образовательных событиях разного уровня, которые способствуют формированию soft-компетенций и основаны на проектной и учебно-исследовательской деятельности. Особенности конвергентной среды старшей школы на селе связаны с проектированием интегративных (меж- и метапредметных) дисциплин ООП СОО на новом методологическом уровне, организацией индивидуальной проектной и учебно-исследовательской деятельности.