Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности

В автореферате диссертации представлена информация о разработке содержания и методической составляющей совместной деятельности тьюторов, тьюторского совета школы, педагогов, администрации школы по планированию, организации и осуществлению педагогического сопровождения развития у педагогов готовности к инновационной деятельности (в рамках тьюторских встреч, проведения тренингов с использованием ролевых и имитационных игр, групповых дискуссий, разбора конкретных педагогических ситуаций; тьюторских семинаров (тьюториал «Готовность педагога к инновационной образовательной деятельности»), интенсивного / гибкого тьюторского сопровождения инновационных разработок педагогов в процессе прохождения ими индивидуального маршрута реализации педагогических инноваций. Также представлена информация о разработанной критериально-диагностической базе, включающей в себя систему критериев, показателей и диагностических методик, позволяющих осуществлять оценку сформированности уровней готовности педагогов к инновационной деятельности.