Инновационная школа: уровни развития, специфика управления

Исследователи, различая процесс развития школы и инновационный процесс, особо выделяют «инновационную школу». В данной научной статье рассматривается специфика инновационной школы в концепции уровней развития школы (адаптивная школа, экспериментальная площадка, школа-лаборатория, непрерывно развивающаяся школа). Выделяются группы условий эффективного управления инновационными процессами в образовании, методы влияния на коллектив. В статье кратко освещены критерии инновационной школы. Определены две группы условий эффективного управления инновационными процессами в образовании на основе анализа работ B.C. Лазарева, М.М. Поташника, Г.Н. Прозументовой, В.П. Симонова, В.А. Сластенина, В.И. Слободчикова, И.К. Шалаева и др. Материал будет полезен для разработки теоретического содержания программы.