Критерии исследования организации персонализированного обучения в информационно-образовательной среде учреждения.

Автор анализирует понятия «критерий», «персонализированное обучение», указывая, что в основе выбора критериев организации персонализированного обучения в информационно-образовательной среде учреждения лежат сущностные характеристики персонализированного обучения, которые проявляются в информационно-образовательной среде. Выделенные критерии оформлены в виде наглядной схемы и представляют собой: сформированный обучающимся индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ); осуществление обучающимися совместной интеллектуально-преобразовательной деятельности при прохождении ИОМ; оказание учащимися влияния на жизнедеятельность других в процессе обучения при прохождении ИОМ. Далее авторы подробно характеризуют сущность каждого критерия, давая определения ключевым терминам и феноменам, встречающимся в них. Данная разработка может быть включена в материалы практических работ и лекций, посвященных персонализированному обучению, его организации и методам исследования реализации идей персонализации на практике в конкретной организации. Материал может быть использован для подготовки лекционных занятий.