Применение дидактических заданий на основе "облака слов" в коррекционной работе учителя русского языка как неродного

В статье представлен опыт применения дидактических заданий на разных этапах урока в формате «облака слов» для коррекции чтения на занятиях по русскому языку как неродному в контексте коммуникативного метода преподавания. Автор дает определение понятию «облако слов», основой которого является подбор ключевых слов или сочетаний по теме текста. На примере приведенных фрагментов уроков с применением такой визуализации определяются преимущества использования «облака слов» при работе с лексикой и грамматикой русского языка для индивидуализации работы учащихся, оптимизации восприятия информации и активизации самостоятельных повторений. Данный вид работы на занятиях по чтению отвечает идее смешанного обучения, позволяя качественно осуществлять коррекционную работу.