Психолого-педагогические, социокультурные и методические основы преподавания русского языка как неродного / иностранного

Авторы статьи поднимают вопрос психолого-педагогических, методических и социокультурных основ преподавания русского языка как иностранного и неродного. Основательно рассматриваются принципы преподавания, в частности, принцип коммуникативно деятельностного подхода к обучению, научности, одновременного развития всех видов речевой деятельности, прагматической актуальности обучения, соответствия психофизиологическим особенностям и потребностям обучающихся, поступательного обучения и др. Акцентируется внимание на том, что именно перечисленные принципы имеют первостепенную роль в преподавании русского языка как иностранного и неродного наряду с традиционной методикой преподавания русского языка как родного.