Модель подготовки будущих педагогов к взаимодействию с семьями

Схема модели процесса формирования компетентности будущего педагога во взаимодействии с семьями обучающегося в инклюзивном образовании состоит из трех блоков: теоретико-методологического (описаны цель, методические подходы, принципы), операционально-содержательного (расписаны компоненты компетентности будущих педагогов во взаимодействии в семьями обучающихся (готовность принимать и реализовывать ценности и принципы инклюзивного образования, к активному включению семьи в систему образования, применять способы и средства педагогического общения, взаимодействовать в команде, готовность к рефлексии, к профессиональному и личностному развитию), содержание программы, технологии, формы, методы работы со студентами), результативно-оценочного (представлены критерии и уровни готовности работать с семьями детей с ОВЗ). Материал может быть использован для теоретической части ДПО педагогических работников.