Методика применения визуализированных схем, таблиц, моделей в процессе формирования естественнонаучной грамотности

Представлен опыт использования визуализированных схем, таблиц, моделей, позволяющих легче переводить информацию из одной знаковой системы в другую. Определяются возможности формирования умений учащихся использовать свернутую информацию в виде зрительной модели. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании содержания практических занятий, при подготовке к итоговой аттестации по курсам, а также могут служить основой для организации самостоятельной работы по разработке содержания формирования естественнонаучной грамотности в рамках дисциплины «Биология»