Организация проектной деятельности младших школьников на дистанционных занятиях по математике

В статье описана организация проектной деятельности младших школьников на дистанционных занятиях по математике. Проектирование исследовательской деятельности в дистанционном режиме предполагает разработку безопасного информационного пространства, в котором обучащиеся смогут осуществлять исследование, а также проведение консультаций по работе с виртуальными досками и социальными сервисами Web 2.0, необходимыми для осуществления исследовательской деятельности и оформления проекта. Обучающимся необходимо научиться пользоваться доской Jamboard, которая может быть использована как электронная тетрадь при выполнении индивидуальных проектов, а также досками Miro и Web Whiteboard с возможностью совместной работы в режиме реального времени при выполнении коллективных исследований. Интерактивный сервис Classroom позволяет учителю организовать информационное пространство, в котором можно хранить материалы и задания для будущих исследований. В сервисе Google Docs можно публиковать и хранить творческие работы учеников, а также комментировать и обсуждать презентации и другие материалы. Предполагается использование следующих педагогических технологий, направленных на организацию коллективной проектно-исследовательской деятельности в условиях удалённой работы учащихся: технология «Brainstorming» («мозговой штурм»), технология «Jigsaw» (метод «пилы»), технология «Case-study» (ситуационный анализ), технология «Roleplay» («деловая игра»).