Применение цифровой лаборатории по физике в курсе естествознания в 5-6 классах с использованием мини-проектов

В статье рассмотрены вопросы проектной деятельности учащихся 5–6 классов. Особую роль в развитии экспериментальных умений и навыков играет цифровая лаборатория. Приведены примеры использования цифровой лаборатории для выполнения мини-проектов на уроках «Естествознания». Представлены основные этапы мини-проекта и результаты его внедрения в образовательный процесс. Основу курса составляют мини-проекты, выполняя которые школьники знакомятся с измерением температуры, изучают агрегатные переходы вещества (таяние льда), знакомятся с электрическими приборами, линзами, изучают отражение и т.д. Пропедевтический курс «Естествознание» предполагает знакомство с научной точки зрения с многообразием явлений, происходящих в окружающем мире, и цифровая лаборатория помогает сделать это знакомство более интересным. Мини-проекты реализуются в несколько этапов: – выдвигается проблема исследования; – выдвигается гипотеза исследования; – разрабатывается план исследования; – осуществляется сбор информации и сопоставление полученных данных; – составляется отчет.