Анализ продуктов деятельности учащихся как метод оценки воспитательной системы

В статье обозначена проблема отсутствия универсальной методики оценки актуального состояния воспитательных систем в образовательных организациях, первой причиной чему служит своеобразие каждой отдельно взятой воспитательной системы. В научной работе приводится авторская методика оценка эффективности воспитательной системы в школе. Начальный этап описываемого мониторинга состоит в определении критериев оценки качества, затем – в определении стратегий, алгоритмов и методов исследования. Описание диагностического этапа работы и анализа его результатов представляет интерес для педагогов школ, нацеленных на устойчивый рост эффективности работы организуемой ими воспитательной системы.