Организация интерактивного взаимодействия в условиях дистанционного обучения математике

Развитие информационных технологий оказывает огромное влияние на систему преподавания и обучения в целом, спадают ограничения «четырех стен», появляется возможность организации мобильного процесса обучения с использованием огромного разнообразия цифровых технологий. Одной из таких технологий является дистанционное обучение. Данная технология использует teamwork-инструменты, которые можно разделить на две категории: синхронные и асинхронные. Автор уточняет, что технология дистанционного обучения имеет сильные и слабые стороны, приводятся ее достоинства и недостатки. В сложившихся условиях возникает вопрос повышения уровня интерактивного контента при дистанционном обучении математике. Существуют варианты специализированного программного обеспечения, в функционале которого имеются соответствующие инструменты для редактирования образовательного процесса, в работе перечислены некоторые из них. Приведены примеры заданий, сконструированных с помощью данных программных продуктах, осуществлен обзор интерфейса программы ArticulateStoryline. Использования такого рода цифровых инструментов позволяет повысить интерактивность online-обучения, сохранить и развить мотивацию обучающихся к активной работе на уроках.