Формирование информационной грамотности на уроках биологии

В статье рассматриваются вопросы организации уроков с применением технологии смешанного обучения, а также методы, формы и средства проведения различных занятий со школьниками 9-х классов, обеспечивающие формирование информационной грамотности обучающихся. Описаны уроки, выстроенные на основе технологии смешанного обучения: «перевернутый класс», «ротация лабораторий», «ротация станций», «гибкая модель». Выделены преимущества каждой формы урока для достижения цели – формирования информационной грамотности обучающихся. Дополнительно представлены электронные интернет-ресурсы, которые могут стать основой для формированияцифровой экосистемы школы, позволяющей перейти к работе с цифровыми инструментами и обеспечивающей использование современных технологий обучения.