Матрица развития цифровых компетенций педагога

В статье представлена матрица развития цифровых компетенций, которая может стать целевым ориентиром для качественного управления учебной деятельностью обучающихся в цифровом образовательном пространстве. Матрица выступает теоретической моделью для проведения диагностики уровня сформированности IT-компетенций педагогов и классных руководителей в условиях сельских и малокомплектных школ. В ней представлено три уровня развития цифровых компетенций: применения, адаптации и разработки. Критерии разработаны авторами в соответствии с выделенными видами профессиональной деятельности учителя. Уровень развития IT-компетенций выявляется посредством анализа педагогических ситуаций, когда педагогу предлагается выбрать одну из трех стратегий поведения, которые связаны соответственно с общепользовательской, общепедагогической и предметнометодической компетенцией.