Анализ предпочтений позитивной коммуникации педагогов и родителей ДОО

Представлено исследование предпочитаемых форм общения педагогов и родителей и условий удовлетворенности общением друг с другом. В исследовании приняли участие более 1000 педагогов, которые заполняли формы предложенного опросника. Показано, что «живое» общение предпочтительнее дистанционного, популярны традиционные формы участия семьи в жизни сада. Непопулярна работа в родительском комитете всей организации и участие в оценке качества условий образования. Педагоги чаще предпочитают привлекать родителей к роли помощника или пассивного зрителя, родители - чаще стремятся предпочесть активные формы участия. Удовлетворенность общением педагогов связана, прежде всего, с участием родителей в оформлении сада. Удовлетворенность родителей связана с тем, насколько учитывается их мнение, с инициативой педагога в коммуникации. Педагоги, которые предпочитали финансовую помощь со стороны родителей, менее удовлетворены общением. И родители, и педагоги предписывают роль инициатора общения себе. Данный материал может быть использован в процессе повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений при чтении тем: «Традиционные и инновационные формы взаимодействия с родителями», изучении вопросов удовлетворенности общения педагогов и родителей, рассмотрении вопросов основных подходов к организации взаимодействия в современных условиях и с использованием дистанционных образовательных технологий.