Анализ учебно-познавательных задач разных уровней в контексте межпредметных связей математики и географии

В представленной учебно-методической разработке раскрыта сущность и дидактические возможности учебно-познавательных задач. В результате автор приходит к обоснованию того, что учебно-познавательные задачи межпредметной направленности способствуют приобщению учащихся к научно-исследовательской деятельности, а также систематизируют, закрепляют и расширяют теоретические знания и умения учащихся, развивают интерес к научному поиску, пониманию связи науки и практики, побуждают к самостоятельному поиску дополнительных источников информации. В разработке приведены примеры и методическое описание применения инструментов. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании практических занятий, а также для самостоятельной работы слушателей по формированию банков заданий