Методические приемы формирования естественнонаучной грамотности в заданиях по биологии

Краткое описание

Разработка посвящена вопросам самостоятельного конструирования учителями заданий на формирование и оценку сформированности естественнонаучной грамотности в рамках содержания школьного курса биологии. Целью разработки является представление результатов исследования выявления проблем и подходов к конструированию заданий, направленных на формирование естественнонаучной грамотности в рамках учебного предмета «биология». Для этого рассмотрены концепции заданий на формирование и оценку сформированности естественнонаучной грамотности в рамках исследования PISA, а также разработаны стратегии конструирования подобных заданий. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании содержания лекционных и практических занятий, а также могут служить основой для организации самостоятельной работы слушателей по проектированию заданий на формирование естественнонаучной в процессе преподавания биологии

Направление деятельности

развитие функциональной грамотности школьников

Вид

учебно−методические разработки

Источник

Пимонова Е. Ю. Естественнонаучная грамотность в заданиях по биологии, сформированных учителем / Е.Ю. Пимонова, Т.В. Рыбакова// Вестник педагогических инноваций. – 2021. - № 3. – С.130-151 (С. 135-150)

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47083671