Модель методики формирующего оценивания образовательных результатов предмета "Естествознание"

В предлагаемом фрагменте исследования предложено теоретическое обоснование и освещение и вопросы апробации методики формирующего оценивания образовательных результатов по предмету Естествознание. Формирующее оценивание является одним из основных инструментов формирования функциональной грамотности. Автором предложен пакет формирующих заданий и описаны результаты реализации методики. При разработке содержания дополнительных профессиональных программ по развитию естественнонаучной грамотности представленные материалы могут быть использованы при проектировании лекционных и практических занятий, при подготовке к итоговой аттестации по курсам, а также может быть использовано в качестве материала для самостоятельной работы слушателей