Анализ профессиональных дефицитов педагогов и обучающихся сельской школы в области читательской грамотности и смыслового чтения

Дано описание проекта, в рамках которого проведена диагностика профессиональных дефицитов учителей, сформирована мотивация на работу по выбранной стратегии смыслового чтения, в соответствии с которой разработана модель методической службы школы, разработаны индивидуальные планы развития педагогов, созданы профессиональные обучающиеся сообщества (далее – ПОС) и организована работа ПОС, разработан инструментарий для оценки уровня читательской компетентности и приёмов работы с информацией, проведена диагностика начального состояния уровня читательской грамотности и умений обучающихся работать с информацией, а также разработана междисциплинарная программа по стратегии смыслового чтения и работе с информацией в 1–9 классах. В статье анализируются трудности обучающихся и профессиональные дефициты учителей Коленовской школы Ростовского района Ярославской области, предлагается вариант решения поставленных проблем, описываются результаты проекта перехода сельской школы в эффективный режим работы на основе модернизации содержания и технологий обучения.