Проблемные точки ЧГ российских школьников по данным PISA-2018.

Один из разделов документа представляет статистику уровней сформированности у российских школьников читательской грамотности, определенной по результатам МСИ ОКО PISA-2018. Эксперты оценили не только соотношение показателей разных стран, но и попытались интерпретировать причины повышения результатов или их западения в сравнении с лидерами рейтинга. Выпускники основной школы в РФ продемонстрировали повышенный уровень тех ЧГ-умений, формирование которых традиционно является предметом усилий педагогов разных предметных областей. Среди вполне развитых умений – поиск непротиворечивой информации в линейных текстах, ее интеграция и структурирование. Западающими оказались ЧГ-умения более высокого уровня – интерпретация информации, оценка ее формы и содержания, особенно во множественных текстах и в условиях наличия полярных оценок. Аналитики определили потенциал разных предметных областей в заполнении обнаруженных лакун результативности образования.