Организация психолого-педагогических классов как ресурс личностного развития и ранней профилизации обучающихся

В статье представлено теоретическое обоснование и результаты апробации модели психолого-педагогических классов, разработанной в БГПУ им. М. Акмуллы. Расширено представление о направлениях и организационно-методических особенностях работы в психолого-педагогических классах, выявлены этапы осуществления образовательного процесса; подобраны и разработаны учебные программы по элективным курсам психолого-педагогической направленности, обозначены оптимальные методы и формы обучения в психолого-педагогических классах, обоснованы виды эффективной профилизации. Данные разработки легли в основу модели психолого-педагогических классов, созданной в БГПУ им. М. Акмуллы. Разработанная модель психолого-педагогических классов, ряд мероприятий и проектов могут использоваться педагогами других образовательных организаций Российской Федерации. Представленные материалы также могут служить основой для разработки методических рекомендаций для педагогов психолого-педагогических классов.