Алгоритм проектирования индивидуальных образовательных маршрутов освоения дисциплин

В разработке описаны этапы алгоритма проектирования индивидуальных образовательных маршрутов освоения дисциплин. Первый этап – диагностика уровня готовности к изучению новых дисциплин. На втором этапе рассмотрено планирование индивидуальной работы преподавателя и студента и последовательность изучения дисциплины. На третьем этапе показана реализация учащимися индивидуального образовательного марш-рута. На заключительном завершающим - рефлексия как процесс самооценки и осознания результатов учебной деятельности у студентов с целью повышения результативности дальнейшего обучения. Данная разработка может быть полезна преподавателям профессиональных образовательных организаций при организации условий для профессионального и личностного роста студентов, а также практикующим педагогам при проектировании собственных индивидуальных образовательных траекторий, что указывает на целесообразность построения индивидуальных образовательных маршрутов в процессе непрерывного педагогического образования.