Оценка условий и результатов воспитательной деятельности ОО в сфере развития индивидуальности учащихся

Статья посвящена вопросу оценки условий и результатов воспитательной деятельности в образовательном учреждении с позиции индивидуального развития личности. Автор обозначает примерное содержание деятельности образовательного учреждения по реализации задач в области развития индивидуальности. Автор предлагает строить систему оценки деятельности ОУ, реализующего в воспитательной деятельности стратегии развития индивидуальности на двух уровнях: системно-ориентированном, индивидуальноличностном. Для каждого из уровней сконструирована своя композиция критериев и показателей результативности воспитательнйо деятельности. Данная теоретическая разработка и отраженные в статье критерии оценки воспитательной работы в образовательном учреждении с позиций индивидуальности учащихся могут быть применены на практике в школах при соблюдении условий длительности и системного характера этих процессов