Алгоритм организации аналитико-проектной деятельности в формате хакатона по разработке социоориентированных продуктов студентами естественно-научных направлений

В работе представлено описание внедрения алгоритма и различных этапов аналитико-проектной образовательной деятельности (в формате хакатона) в учебную деятельность бакалавров. Теоретический этап включен в тематику семинарских занятий, а практический – в лабораторные практикумы, учебные и производственные практики. Результатом применения разработанного алгоритма в рамках лабораторных практикумов является создание общественно значимых продуктов. Аналитико-проектная деятельность в научно-исследовательской работе включена в опытно-экспериментальную работу, которая организуется в процессе лабораторных практикумов, профильных производственных и преддипломных практик. Приведены статистические данные, свидетельствующие о том, что начиная с 2015 г. наблюдается рост количества выпускных квалификационных работ, выполненных по заявкам предприятий или организаций, т. е. выявлен последовательный рост значимости для общества разрабатываемых студентами проектов, появления устойчивой мотивации и желания реализации себя в профессии в рамках региона проживания. Анализировалась также готовность студентов к выполнению социоориентированных проектов оцениваемая по активности в самостоятельном выделении социально значимой проблемы и разработке проекта ее решения. К данному виду деятельности готовы более 50 % студентов, что указывает на достаточно высокую успешность разработанной технологии. В целом сделан вывод о том, что включение студентов в аналитико-проектную деятельность является эффективной технологией, которая может быть распространена на другие образовательные учреждения, а также в систему ДПО. Кроме того, данный алгоритм может быть использован не только для естественно-научного направления.