Критерии оценивания проектной культуры младших школьников

Наличие той или иной формы представления продукта проектной деятельности – одно из основополагающих звеньев в методической работе с учащимися, которое может определять структуру всех остальных звеньев работы над проектом, от зарождения идеи до представления результатов. В проектно-исследовательской работе весь процесс ориентирован на учащегося и требует от него применения целого спектра интегративных учебных и коммуникативных умений: запрашивать информацию, обрабатывать и интерпретировать ее, устанавливать причинно-следственные связи и т.д. Для получения информации об эффективности осуществляемого процесса управления проектно-исследовательской деятельностью младших школьников определены критерии и соответствующие им показатели. Данные критерии могут быть использованы и для оценки проектной культуры школьников среднего и старшего звена, очевидно, с добавлением дополнительных критериев.