Организация профильных смен по образовательной робототехнике

В данной статье определяется актуальность проблемы, связанной с формированием готовности студентов вуза к проектной деятельности. Приводятся примеры апробированных моделей организации проектных профильных студенческих смен по образовательной робототехнике. Описывается исследовательский и практический опыт по организации и проведению профильных смен по образовательной робототехнике, а также смен с модулями робототехники. Уточнена сущность готовности студентов к проектной деятельности средствами образовательной робототехники как профессионально-личностного качества специалиста, позволяющего эффективно решать проектные задачи в ходе профессиональной деятельности: составлять план работы над проектом, определять перечень необходимых и достаточных ресурсов формализации проекта, самостоятельно анализировать качество готового проекта и по необходимости проводить его корректировку. Указано, что профильные смены классифицированы по типу и виду, а также приведены примеры каждого рода смен с описанием их ключевых характеристик и особенностей. Раскрыты виды деятельности в профильных сменах. Даны перспективы проведения работы со студентами - победителями профильных смен.