Классификация интерактивных методов обучения окружающем миру, обладающих воспитательным потенциалом

В учебно-методической разработке реализована попытка систематизировать интерактивные методы обучения и классифицировать их по возможности применения в воспитательной деятельности (на примере дисциплины «Окружающий мир»). Отдельное внимание уделяется правилам организации интерактивных методов: выделяется необходимость психологической подготовки участников, регламентируются количество участников, подготовка и закрепления процедур и пр. Через организацию комплексной, регулярной деятельности, применение разнообразных средств обучения, а также качественную проработку целей и задач учебного процесса, получается сформировать качественную модель гражданско-патриотического воспитания в рамках изучения окружающего мира.