Методологические основы тьюторского сопровождения

В статье автором рассматриваются вопросы, посвященные разработке методологических основ теории и практики тьюториала – совокупности педагогических действий, направленных на выявление и регулирование соответствующих мировоззренческих и профессиональных ориентиров обучающихся в процессе тьюторского сопровождения, развернутого в виде единого цикла взаимосвязанных этапов (диагностического, мотивационного, целеполагания, проектировочного, реализационного, аналитического). Обосновывается факт о том, что тьюторское сопровождение должно обеспечить соответсвие между индивидуальностью ученика и требованиями программы обучения. Так же в статье отмечается, что тьюторское сопровождение подразумевает совместное взаимодействие участников образовательного процесса.