Профессиональное развитие учителей в малокомплектной сельской школе

В статье рассматривается понятие «профессиональное развитие», под которым понимается процесс активного преобразования личностью своего внутреннего мира, формирования и развитие профессионально значимых в педагогической деятельности знаний, умений и навыков, способностей и качеств личности, способствующих успешной творческой самореализации педагога в его профессиональной деятельности. А также выявлены слежующие особенности профессионального развития учителей малокомплектной сельской школы: многогранность профессиональной деятельности учителя обуславливается недостаточной укомплектованностью сельских школ кадрами; учителя проводят разнообразную внеклассную работу: организации кружков, вечеров, игровых форм занятий; учителя проводят наблюдения в природе, обогащая уроки и внеклассные мероприятия конкретным материалом; деятельность сельских учителей способствует решению задачи, связанной с компенсирующим обучением и воспитанием детей и их родителей; общение сельских учителей с обучающимися происходит не только в школе, но и в повседневной жизни; педагогу сельской школы легче состояться профессионально, так как учитель является носителем культуры села; педагоги приобщают обучающихся к посильному социально полезному труду, воспитывая уважение к аграрным профессиям сельских тружеников; деятельность учителя протекает в условиях повышенного социального контроля.