Профессиональные обучающиеся сообщества как средство обеспечения непрерывного профессионального развития педагогов

Статья посвящена поиску наиболее эффективного способа организации профессионального взаимодействия и развития педагога в условиях малокомплектной сельской школы. Одним из возможных способов организации профессионального развития авторы видят работу профессиональных обучающихся сообществ. В статье приводятся основные теоретические положения, на которых строится понятие «профессиональное обучающееся сообщество» (professional learning community). Перечислены основные условия эффективной работы образовательной организации по принципам ПОС. Алгоритм создания и организации деятельности команд обучающихся учителей как первый шаг на пути формирования профессиональных обучающихся сообществ рассматривается на примере опыта сельской школы - участника регионального проекта «Региональная стратегия поддержки школ, работающих в неблагоприятных социальных условиях».