Психологическая комфортность образования в сельской школе: результаты теоретико-эмпирического исследования

В монографии представлены результаты теоретико-эмпирического исследования проблемы психологической комфортности образования в современной российской сельской школе, выполненного в рамках научной деятельности межрегиональной научно-исследовательской лаборатории «Педагогика сельской школы» при ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет». Исследование проводилось в 2019-2020 гг. В монографии рассмотрены концепты определения феномена «психологическая комфортность образования» в дискурсе происходящих изменений, внутренних и внешних процессов относительно жизнедеятельности сельской школы в условиях информационного общества (по состоянию на начало 2020 г. до периода наступления пандемии в России). Представлены измерительные инструменты, разработанные для получения эмпирических данных по проблеме исследования, а также итоги аналитической обработки результатов. В исследовании приняли участие педагоги, ученики и их родители (всего более 3000) из 10 регионов России. Книга будет полезна руководителям органов управления образованием, педагогам-исследователям, занимающимся вопросами модернизации образовательного процесса в учебных заведениях села, аспирантам, магистрантам и студентам направлений подготовки «Педагогическое образование».