Сельская школа и сельский учитель: продуктивные российские и зарубежные практики

Сравниваются современная социокультурная образовательная ситуация, особенности сельской школыи профессиональной деятельности сельского учителя, подготовка сельских учителей к профессиональной деятельности в разных странах и выявляются продуктивные практики, потенциальные к изучению и диссеминации. На основе сопоставления аргументируется необходимость специальной профессиональной подготовки и дополнительного профессионального образования сельского учителя, выдвигаются идеи персонализированной подготовки и создания сетевого центра «Земский учитель». В статье делается вывод о том, что перспективные продуктивные практики современного образования на селе и профессионального становления современного сельского учителя отличают научная обоснованность, социокультурная обусловленность и ориентация, технологичность в процессе формирования и развития комфортной информационно-образовательной среды в сельской школе.