Сельская школа как открытая социокультурная педагогическая система

Актуальность статьи обусловлена необходимостью анализа и обобщения опыта сельских педагогов по вопросам поиска механизмов, инструментов реализации воспитательного потенциала сельской школы как социокультурного центра в сельской территории.В статье раскрыты основные направления, формы и результаты взаимодействия сельской школы с социальными партнерами. Сельская школа как движущая сила социокультурного развития в сельских территориях остается единственным социокультурным центром, обуславливающим направленность и условия возникновения социальных преобразований, сохранения и продвижения духовнонравственных, образовательных и культурных инициатив, программ и проектов. Одним из важных условий реализации воспитательного потенциала сельской школы является наличие высококвалифицированных, компетентных и активных педагогов, которые сплочены и организованы в профессиональное сообщество.