Тьюторское сопровождение студента педагогического вуза

В статье приведен исторический аспект появления и развития тьюторского сопровождения. Подчеркивается его особенное значение в быстром темпе жизни. По мнению авторов, тьюторство может быть полезным для тех, кто получает педагогическую профессию. Распространение института тьюторства как особого типа педагогической работы со студентами вызывает необходимость разработки и введения стандарта. Если функция учителя — передача знаний, воспитателя — формирование нравственных ценностей и норм, то тьютор осуществляет особый тип гуманитарного педагогического сопровождения — тьюторское сопровождение. Это сопровождение процесса индивидуализации в ситуации открытого образования. Тьюторская практика понимается как сопровождение индивидуальной образовательной программы (антропологический контекст), где основной целью становится сопровождение всего процесса проектирования и построения подопечным своей образовательной программы, начиная от работы с его первичным познавательным интересом, углублением этого интереса за счет образовательных исследований или проектов, специальной работы по формированию этого проекта как образовательного, и заканчивая тьюторским консультированием в области профессиональных образовательных программ.