Аксиологическая модель организации воспитательной деятельности и оценки результатов воспитания обучающихся» в монографии «Современная наука в теории и практике»

Глава «Аксиологическая модель организации воспитательной деятельности и оценки результатов воспитания обучающихся» посвящена проблемам диагностики результатов воспитательной деятельности и обоснованию актуальности использования аксиологический подхода в образовании детей. Автором книги предложена аксиологическая модель организации воспитательной деятельности и оценки результатов воспитания обучающихся, т.е. взаимодействия педагогов и учащихся. В рамках осуществлении данной модели возможна реализация целей и задач воспитания, обозначенных государством. В исследовании, представленном в главе книги, рассмотрены составляющие элементы данной модели, анализируются факторы и условия, способствующие формированию культурных и личностных ценностей учащихся. Значительное внимание уделяется анализу практических подходов к анализу результатов воспитания. В главе делается акцент на том, что результатом воспитания (при использовании аксиологической модели) становится индивидуальный деятельностный и культурный опыт самоопределения и самореализации обучающегося в открытом социуме.