Подход к формированию региональной стратегии проектирования уклада школьной жизни

Обосновано создание доброжелательной образовательной среды, которая определяется как единство системы доброжелательных отношений и образовательной инфраструктуры. При этом описаны предпосылки и этапы создания Стратегии развития образования «Доброжелательная школа» в Белгородской области. Проанализированы современные вызовы образованию, порождающие определённые риски, определены миссия, ценности, главные принципы доброжелательной школы, региональные приоритеты, реализация которых позволит обеспечить конкурентоспособность и воспитательную ценность общего и дополнительного образования. Раскрыты основные положения утвержденной постановлением Правительства Белгородской области региональной Стратегии развития образования «Доброжелательная школа» на период 2020–2021 годов, включающей 34 проекта, направленных на формирование доброжелательности как личностной характеристики каждого школьника. Рекомендуется слушателям программы дополнительного образования в качестве алгоритма проведения законотворческих региональных инициатив или в качестве кейса создания такого рода регламентов.