Воспитание школьника: диагностический аппарат

В научном материале автором рассматривается вопрос о том, что процесс воспитания имеет этап целеполагания и этап контрольно-результативный, что обуславливает необходимость правильного подбора методик педагогической диагностики воспитанности. В статье приводятся развернутое определение понятия «педагогическая диагностика воспитанности школьника», также подробно описанные структурные компоненты воспитанности на основе интросоциального и экстрасоциального подходов, требования к педагогической диагностике воспитанности и социализированности детей и подростков, диагностический инструментарий изучения воспитанности школьников. Данная научная работа может выступать в качестве методического пособия для педагогов общеобразовательных школ при осуществлении или коррекции воспитательной деятельности.