Концепция оценки качества гражданского воспитания в российской школе

В статье обозначена необходимость создания единой концепции оценки качества гражданского воспитания школьников как первоочередная задача воспитательной работы общеобразовательных организаций. Автором научной работы презентована модель оценки качества гражданского воспитания в российской школе. Данная модель (формы и задания диагностических методик которой определены компонентами гражданской идентичности и построены на материалах предметного обучения и на социальной осведомленности и личной включенности обучающихся) была апробирована в воспитательной системе конкретного образовательного учреждения. Ключевым итогом диагностики стал вывод, что сегодняшняя система оценка качества образования в основном затрагивает только результаты обучения. Главным тезисом работы обозначено то, что полноценная диагностика условий и результатов воспитательной деятельности в области гражданского воспитания сегодня возможна при наличии научно обоснованных и методически состоятельных методов, способных обеспечить всестороннее и полноценное воспитание гражданственности у обучающихся в общеобразовательных организациях.