Мониторинг формирования личностных результатов ФГОСа как механизм управления образовательным процессом

В статье «Мониторинг формирования личностных результатов ФГОСа как механизм управления образовательным процессом» рассматриваются понятия педагогическая мониторинга и педагогической диагностики, приводятся их характеристики, выделяются компоненты. Обозначается, что диагностика является основой мониторинга. В статье рассматривается процесс диагностики, её отправные точки на основе педагогического опыта и педагогической деятельности известного советского педагога В.А. Сухомлинского, описывается процесс мониторинговой деятельности и действия педагога и учащихся. На примере данного мониторинга. В статье также рассматривается мониторинг как инструмент технологизации воспитательной деятельности. Личностные результаты обучающихся в образовании рассматриваются как ориентир в управлении качеством образования.